読書週間が実施されました。
朝の20分間を使って読書する「読書週間」が実施されています。
今回で2回目の取り組みになりますが、個人的には毎日でも続けてほしいと思うほど、心地よい時間です。
この読書週間のよさは、本を読むことそのものだけではないです。
むしろ「静寂を作り出せる時間」であるところに魅力を感じています。
最近は、どこにいても音や情報があふれ、自然に静かな空間に身を置くことが難しくなっています。
だからこそ、意図的に音のない時間をつくることに意味があるのだと思います。
読書開始とともにそうなればいいんですが、静寂までには少し時間がかかります。
それでも朝の教室に流れる静けさは、心を整える時間です。
教室全体が穏やかな空気に包まれる気がします。
職員室である先生が、読書週間の話になって「“週間”を作るということは、まだ習慣になっていないということですよね」と話されていました。
その言葉を聞いて、なるほどと感じました。
たしかに、もし読書が習慣化していれば、わざわざ“週間”と名づける必要はないのかもしれません。
けれど、私自身も毎日、同じ時間に本を読むというのはなかなか難しいのが現実です。
だからこそ、こうした機会が定期的にあることが大切だと思います。
それと週間という仕掛けがあるからこそ、読書の良さに出会う生徒がいるかもしれません。
読書が習慣にならなくても静けさの中に心を置くことの良さを感じることは出来ると思います。
静けさは、待っていれば訪れるものではなく、自分たちで作るもの。
読書週間の20分が、それを改めて教えてくれました。

朝の20分間を使って読書する「読書週間」が実施されています。
今回で2回目の取り組みになりますが、個人的には毎日でも続けてほしいと思うほど、心地よい時間です。
この読書週間のよさは、本を読むことそのものだけではないです。
むしろ「静寂を作り出せる時間」であるところに魅力を感じています。
最近は、どこにいても音や情報があふれ、自然に静かな空間に身を置くことが難しくなっています。
だからこそ、意図的に音のない時間をつくることに意味があるのだと思います。
読書開始とともにそうなればいいんですが、静寂までには少し時間がかかります。
それでも朝の教室に流れる静けさは、心を整える時間です。
教室全体が穏やかな空気に包まれる気がします。
職員室である先生が、読書週間の話になって「“週間”を作るということは、まだ習慣になっていないということですよね」と話されていました。
その言葉を聞いて、なるほどと感じました。
たしかに、もし読書が習慣化していれば、わざわざ“週間”と名づける必要はないのかもしれません。
けれど、私自身も毎日、同じ時間に本を読むというのはなかなか難しいのが現実です。
だからこそ、こうした機会が定期的にあることが大切だと思います。
それと週間という仕掛けがあるからこそ、読書の良さに出会う生徒がいるかもしれません。
読書が習慣にならなくても静けさの中に心を置くことの良さを感じることは出来ると思います。
静けさは、待っていれば訪れるものではなく、自分たちで作るもの。
読書週間の20分が、それを改めて教えてくれました。

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