おもちゃ探し
我が家では頻繁におもちゃが行方不明になります。
家にいろんなおもちゃがかなりごちゃごちゃしているのが原因ということは分かっているんですが、なかなか解決しません。
フィギアのしっぽの部分がなくなったり、パーツの一部がなくなることがよくあります。
子どもは「どこぉ??」と言ってなかなか見つけられません。
「お父さん、探して」と言ってくるんですが、なかなか見つけることが出来ません。
一緒になって「どこやろな」と言って探すだけで解決しません。
子どもがお母さんに「どこぉ?」と聞くと「あの下じゃない?」とか「あの棚の中は見た?」とかアドバイスします。
するとだいたいそのあたりから見つかります。
あのおもちゃで子どもが遊んだらあのへんに置いてくるんじゃないか、きっとあそこで忘れたはずだという予測の精度が圧倒的に高いです。
結構な時間を一緒に過ごしていると思ってはいるんですが、僕の精度はかなり低いです。
精度が高いからいいとか、悪いとかいうわけではなく、自分の子どもの行動予測すらなかなか出来ないのに学校のクラスの生徒1人1人のことを理解するなんて僕には不可能だなとあらためて感じています。
子育てを1人でやろうとすると無理があるように、クラス運営も教師だけでするのは無理があります。
集団として成長していくことをイメージしておかないとな、とおもちゃ探しをしながら考えました。

我が家では頻繁におもちゃが行方不明になります。
家にいろんなおもちゃがかなりごちゃごちゃしているのが原因ということは分かっているんですが、なかなか解決しません。
フィギアのしっぽの部分がなくなったり、パーツの一部がなくなることがよくあります。
子どもは「どこぉ??」と言ってなかなか見つけられません。
「お父さん、探して」と言ってくるんですが、なかなか見つけることが出来ません。
一緒になって「どこやろな」と言って探すだけで解決しません。
子どもがお母さんに「どこぉ?」と聞くと「あの下じゃない?」とか「あの棚の中は見た?」とかアドバイスします。
するとだいたいそのあたりから見つかります。
あのおもちゃで子どもが遊んだらあのへんに置いてくるんじゃないか、きっとあそこで忘れたはずだという予測の精度が圧倒的に高いです。
結構な時間を一緒に過ごしていると思ってはいるんですが、僕の精度はかなり低いです。
精度が高いからいいとか、悪いとかいうわけではなく、自分の子どもの行動予測すらなかなか出来ないのに学校のクラスの生徒1人1人のことを理解するなんて僕には不可能だなとあらためて感じています。
子育てを1人でやろうとすると無理があるように、クラス運営も教師だけでするのは無理があります。
集団として成長していくことをイメージしておかないとな、とおもちゃ探しをしながら考えました。

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