危機管理体制

　コロナの感染拡大を受け、オンラインでの授業を希望できる体制を早急に整えて２学期がスタートしました。分散登校にして授業中の席を話しても、休み時間に子供同士は話をします。人が同じ空間に集まるということはそういうことなのでそこは仕方ないです。　
　ということは、家庭に高齢者や基礎疾患がある人がいる場合、最近では年齢が低く、基礎疾患がなくても重症化することもあるようですが・・・
　ただやはり高齢者や基礎疾患を持つ人のほうがリスクは高いことは間違いないです。保護者の方がそういった方と接することが多い職業の場合やそもそも一緒に暮らしている場合は学校というリスクのある場所に来ないという選択をすることは十分に考えられますし、考えなくてはいけないと思います。
　
　学校が出来る対策はマスクや消毒の徹底などではなく、物理的に学校に来なくても学べる場を作ることだと思います。初日からなぜか前日まで反応していたカメラが急に映らなくなったりするというトラブルはありながらも、全ての教科でオンライン授業が行われました。
　学校に登校している生徒と、オンライン上の生徒に対して授業を行うハイブリッド型オンライン授業はまだまだ教師も生徒も慣れていませんが、久しぶりに生徒の顔をあわすことが出来たので良かったです。

　置き換えるだけでは上手くいかないとは分かっているが、まずはそこから。

　普段、行っている授業を単にオンラインに置き換えるだけでは当然なかなかうまく行きません。なぜなら対面の情報とオンラインの情報では圧倒的に差があるからです。オンライン上で教室にいる生徒と共同作業を行ったり、会話する時間を作ったりする必要があります。
　ただ学校全体で強制ではありますが、スタートできたということは大きな経験になるので、来週以降も経験を振り返り改善しながら行っていきたいと思っています。